lunes, 31 de mayo de 2010

Evaluación por pares.

A continuación paso a evaluar el podcast de Neda El Abbas.

Por un lado, el contenido es el que pidió el profesor, y está todo completo y con muy buena calidad. Es cierto que no ha aportado material extra, pero eso se debe a la falta de información sobre el uso y funcionamiento de los podcast, creo que estábamos todos bastante desorientados con ese tema, y me gustaría comentar que a pesar de ser el primer curso que se lleva a cabo lo de los podcast y, por tanto, no tener ningún referente, Neda ha hecho un buen trabajo, a pesar de haber contado con poco tiempo.

En cuanto al diseño del podcast, está perfectamente ordenado y se puede acceder enseguida a la información que se esté buscando.

Es por todos estos motivos que yo la evaluaría con un 7.

domingo, 30 de mayo de 2010

Estudiar al aire libre


Acabo de leer en el periódico que científicos estadounidenses han encontrado la fórmula para mejorar el aprendizaje. La causante de esta mejora sería una bacteria que se suele encontrar en el suelo llamada Mycobacterium vaccae. Esta bacteria tiene un efecto antidepresivo, calma la ansiedad y mejora el aprendizaje.

La bacteria sólo ha sido probada con ratones y se pudo comprobar que los ratones que estuvieron en contacto con la bacteria fueron más rápidos en el laberinto y mostraron menos ansiedad que los que no la tomaron.

Bueno, ¿quién se viene a estudiar al parque?

viernes, 28 de mayo de 2010

Autoevaluación

En esta entrada voy a hacer una breve evaluación de mi blog.

Empecé el blog a destiempo, ya que tuve problemas con el podcast y no me quedó más remedio que pasarme al blog. Por tanto la primera entrada de este blog es más reciente que la del resto de mis compañeros. Pero aún así, he hecho gradualmente todo lo que se pedía en la página web del profesor, e incluso he añadido material que no se pedía.

En cuanto al formato, he tenido que utilizar una plantilla predeterminada ya que no sé personalizar las plantillas del blog, pero lo que sí he hecho ha sido modificar los colores predeterminados y añadirle algún que otro gadget.

Me hubiese gustado que mi blog hubiese estado mejor, pero no he sabido hacerlo de otra manera. Aún así creo que el blog está ordenado, la publicación de entradas ha sido secuencial, podemos encontrar aportaciones extra y creo que aunque la calidad se podría mejorar, tampoco es mala.

Por tanto, creo que mi blog se merece un siete sobre diez.

Entrevista a Pablo Pineda

En la entrevista realizada a Pablo Pineda, éste afirma que la clave de su éxito ha sido el ambiente. Gracias a su familia y a su profesor, Don Miguel López Melero, quienes le hicieron ver que podía aspirar a lo que cualquier otra persona; una licenciatura, un trabajo, la autonomía personal. Y ahora que ha demostrado que la ha conseguido, ya no quiere ser noticia, pues no tiene sentido.

Gracias al caso de Pablo podemos ver lo beneficiosa que es la escuela inclusiva para estos niños, ya no sólo por la importancia de la estimulación temprana, sino por hacerle ver a los demás niños que es normal que haya niños SD, niños autistas, etc y que aprendan a tratarlos como niños mientras sean niños y adultos cuando sean adultos.

Pablo se ve como una persona normal, ya que del SD sólo tiene los estigmas, pero su mente y su cultura es como la de cualquier otra persona, por eso se enfada cuando le tratan como a un niño o cuando sigue siendo objeto de tópicos como el académico o el sociolaboral. Por eso mismo él mismo pide que le exijan lo mismo que a cualquiera, porque él puede dar lo que le exigen.

Método Adrina


Hace tiempo leí esta noticia en el periódico digital 20minutos, y ahora he decidido rescatarla porque creo que es muy interesante. Os cuento: Trinidad Caparrós es una madre malagueña que ha ideado el método Adryna -en honor a sus hijos autistas, Adrián y Nacho- para que éstos puedan comunicarse y hacerse entender.

El escondite

Como futuros docentes tendremos que hacer muchas adaptaciones curriculares a lo largo de nuestra vida laboral. Pero el tiempo que se pasan los niños en el colegio no es sólo delante de los libros, también pasan media hora al día jugando. Pero no todos los niños pueden jugar al escondite o al pilla-pilla, por eso creo que sería bueno hacer ver a los demás niños que hay que adaptar de vez en cuando para que no pasen cosas como esta:

jueves, 27 de mayo de 2010

Yo, también.


En la película, Daniel, un joven con Síndrome Down se enamora de Laura, una de sus compañeras de trabajo. Entre ellos nace una amistad muy intensa.

A mi parecer, la película pretende acabar con los tabúes impuestos por la sociedad, pero la misma película es víctima de esos tabúes, como por ejemplo, en las clases de baile para chicos y chicas con Síndrome Down. Si de verdad se pretende la plena integración en la sociedad, ¿por qué no dar clases de baile con personas que no sean Síndrome Down?

Por otro lado, en la película se habla mucho de las relaciones sentimentales de las personas con el Síndrome y lo mal vistas que están en la sociedad, por ejemplo cuando la madre de Luisa se entera que su hija mantiene una relación con otro chico, y para colmo de males, también es Síndrome Down. O cuando la madre de Daniel sospecha de Laura por el simple hecho de llevarse bien con su hijo sin tener el Síndrome. Incluso la misma Laura, después de acostarse con Daniel le pide que si sufre por ella, que nadie se dé cuenta, como si no quisiera que sus compañeros la miraran mal por haberse acostado con él.

En cuanto a las escenas de sexo en la película, comparto plenamente lo que se dijo anteriormente en clase: la película tiene escenas de sexo explícito cuando no se trata de Síndrome Down, pero cuando Laura y Daniel hacen el amor, no se muestra. Aunque puede haber sido por decisión personal del actor y no por motivos "morales".

En lo referente al tema sentimental, lo único que Daniel recibe de Laura es sexo, ya que ella no está enamorada de él. La incapacidad emocional que padece le hace incapaz de enamorarse de nadie. Mi pregunta es: si Laura tuviese la capacidad de enamorarse de alguien, ¿lo habría hecho de Daniel?

miércoles, 26 de mayo de 2010

Maestras Jardineras

A continuación os dejo un par de enlaces sobre una página web creada en Argentino por y para docentes, aunque es un buen punto de referencia para aquellos a quienes le interese la educación. El primer enlace es la página de inicio de las Maestras Jardineras, y el segundo enlace es la página que habla sobre las NEE.

En dicha página también podeis encontrar enlaces a webs de interés, cursos a distancia, recursos para los más chiquitines... vamos, a mi parecer es una página completísima que seguiré visitando regularmente.

lunes, 24 de mayo de 2010

Bloque II, quinta entrada

A continuación os dejo con una web sobre estimulación temprana en la que se defiende lo importante que es ésta para el desarrollo de los bebés, sobre todo para aquellos que tengan NEE.

Bloque II, cuarta entrada

Navegando por la red me he encontrado con el siguiente enlace en el que se habla de las investigaciones que se están llevando a cabo dentro de la Educación Especial. Espero que os resulte tan interesante como a mí.

martes, 18 de mayo de 2010

Bloque II, tercera entrada

En esta entrada quiero hablaros de un blog que me resulta muy interesante, se llama "Me crecen los enanos". Es uno de los blog alojados dentro de la edición digital del periódico 20minutos, y está escrito por una madre reciente que acaba de descubrir que su hijo mayor se encuentra dentro de los parámetros autistas.

Enlazo este blog no sólo por el autismo de su hijo, sino porque aunque sea un blog sobre maternidad, también es, por tanto, un blog de educación. En mi opinión esta bitácora es útil tanto para padres como para docentes, como para gente que trata con niños.

Por fin, nuestra ACI

Por problemas técnicos, no se pudo enlazar antes nuestra ACI. Si haceis click aquí podréis verla sin problemas.
Un saludo.

domingo, 16 de mayo de 2010

La letra con sangre entra


En la edición digital del periódico 20 Minutos ( www.20minutos.es ) se publica una noticia en la que se muestra un video en el que una profesora estadounidense inflinge castigo corporal a un alumno de trece años. ¿Y esto por qué? Porque es legal en veinte de los cincuenta estados del país.

Los profesores son instruídos para no dejar marcas y los castigos corporales suelen ser a puerta cerrada en el despacho del director, donde no puede haber ni testigos ni cámaras ni micrófonos que puedan conseguir pruebas de lo que sucede en las escuelas.

Si seguimos leyendo el artículos, podremos leer que las víctimas de semejante "método educativo" son, y cito testualmente "niños de familias de pocos recursos, minorías y con discapacidades, de preescolar a secundaria en escuelas de áreas rurales"

Y éste, es el país que mueve el mundo.

Bloque II, segunda entrada.

Navegando por la red me encontré con el blog de Gemma, una estudiante de 2º de Magisterio de la especialidad de Audición y lenguaje. En su blog podemos encontrar desde la legislación de la Educación Especial hasta temas relacionados con el autismo, la hiperactividad o cualquier tipo de NEE, excepto las altas capacidades. Aquí os dejo su blog para que le echéis un vistazo; merece la pena.

Bloque II, primera entrada

Clicando en el siguiente enlace podremos acceder a un blog llamado "Informática para Educación Especial". Dicho blog es muy útil tanto para padres con hijos con NEE, como autismo o deficiencia motórica, como para los profesionales que día a día trabajan con sus hijos.

sábado, 15 de mayo de 2010

Escuela Inclusiva


¿Qué es la escuela inclusiva? Es aquella escuela que apuesta por la integración en sus aulas, aquella que da a todos sus alumnos las mismas oportunidades, independientemente de su sexo, raza, credo o NEE.
En definitiva, la escuela inclusiva es aquella que acepta a cada alumno tal y como es y se propone sacar el máximo potencial de cada alumno.

En el siguiente enlace
se muestra de manera más extensa y clara el concepto Escuela Inclusiva y todo lo relacionado con ella

Del pacto educativo al acuerdo social


Según el periódico ABC, el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha afirmado que el Pacto Educativo se llevará a cabo; no como un pacto político, pero sí como un acuerdo social y que se empezará a trabajar en él lo antes posible.

Ojalá sea verdad y la Educación cambie a mejor en España.

Exposición ACI

A continuación os dejamos el video en el que se muestra la exposición de la Adaptación Curricular Individualizada realizada por Kaozar Mohamed, Enrique Romero y Celia Aguayo.
video

miércoles, 12 de mayo de 2010

Cambios en Selectividad.



En El País del día 07 de mayo del 2010 se decía que el Consejo de Ministros ha aumentado un 3'5% la dotación al Ministerio de Educación y Ciencia para ayudas de educación y becas durante el curso 2010-2011.

En cuanto a las pruebas de Selectividad, también a habido modificaciones. Esto significa que se reducirán a cuatro las asignaturas de las que se podrán examinar los alumnos en la fase voluntaria. Las mismas condiciones serán para las pruebas específicas y para las generales. Al igual que en la selectividad de siempre, habrá dos opciones de examen, para que el alumno realice la que mejor le convenga.

No hay pacto educativo

Aunque se habló mucho sobre el pacto educativo, que le hubiese proporcionado a la educación española cierta estabilidad, al final no ha podido ser. Es cierto que era algo que se intuía, pero no deja de ser decepcionante.

jueves, 6 de mayo de 2010

Quinto enlace

La web http://aedes-nacional.com/a1r7.html ya no habla solamente de los niños con NEE, sino de los niños que tengan que seguir su educación desde un hospital y de cómo afrontar la vuelta al aula ordinaria. Por eso se dan consejos al tutor sobre qué puede hacer mientras el niño está hospitalizado en casa, convaleciente en casa y para su posterior vuelta al centro educativo.

Cuarto enlace

Esta entrada habla sobre la web http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/EE.html, una web muy completa que muestra todo lo relacionado con la educación especial. En la página se muestra desde definiciones hasta organizaciones o comunidades donde se tratan necesidades educativas especiales.

Creo que es importante destacar de este sitio web que es uno de los pocos que incluye las altas capacidades dentro de las NEE.

Tercer enlace

En este post os muestro la web de Pere Marques . Esta página hace hincapié en la utilización de las TIC en la educación especial, pero no sólo habla de las TIC, sino que también muestra apuntes de psicología, que pueden ayudar a entender mejor la educación especial, e incluso tiene un apartado dedicado a buscar la sabiduría mediante frases recogidas de unos sitios y de otros para reflexionar y poder aplicarlas a la educación y a la vida en general.

Segundo enlace

En esta entrada hablo sobre la web www.webespecial.com, denominada a sí misma como “el mayor portal sobre la Educación Especial”. En dicha web se muestran aspectos de la educación especial, no sólo en el ámbito educacional, sino en el del día a día, en el que se muestra una bolsa de trabajo creada para incorporar a las personas con NEE al mundo laboral y su integración en la sociedad.

Primer enlace

Esta entrada trata de resumir el contenido de la Web www.educacion-especial.com Esta web se divide por fichas en las cuales podemos encontrar desde un foro que nos ayude a comprender mejor a las personas con NEE hasta cursos y videos, pasando por leyes y noticias entre otros.